REFLEXIONS EXPOSICIONS ITINERARI A
SENYORA POESIA
Aquest projecte
m’ha resultat interesantíssim, es basa en la poesia, La Senyora Poesia,
acompanyada del seu cofre és un personatge i cada proposta es fa una activitat
diferent.
M’ha resultat
un projecte prou enriquidor ja promou molts d’aprenentatges. Els infants han
treballat moltes coses importantíssimes com són el silenci a moments que s’ha
de necessitar, la relaxació i l’escolta a partir de música i coixins. També
s’han treballat aspectes com les endevinalles, poemes, cançons i danses populars,
així com també els ritmes.
Un aspecte que
m’ha agradat ha estat involucrar a les famílies, ja que a elles els hi agrada
saber en tot moment el que fan els seus fills i el que aprenen i amb aquesta
implicació estaven al corrent de tot.
M’ha cridat
l’atenció el tema de treballar les onomatopeies, ja que a través de la vareta
màgica es converteixen en animals i fan les onomatopeies corresponents. Penso
que és una manera molt interessant i pràctica de treballar-les.
Un aspecte a
comentar també és el tema de l’aula de nadons, de 0 a 1 anys. Ja que no podien
participar en aquesta proposta perquè en aquesta hora o dinen o dormen. I és un
poc complicat treballar també amb infants tant petits.
Els objectius
d’aquest projecte són:
- - Millorar l’hora de 12.00 a
13.00 h.
- - Perseguir
la iniciació i familiarització amb el llenguatge, expressió corporal i cultural
a través dels contes i danses populars.
- - Implicar a les famílies.
L’avaluació
d’aquest projecte es feia de la següent manera: així com s’anaven acabant les
activitats, les practicants participants feien una avaluació de la ressolució
de l’activitat així com la resposta dels infants, l’actitud de la mestra,
imprevistos, etc. Es realitzen fotografies dels infants, es pengen plafons per
informar a les famílies del que s’ha fet, es fan vídeos i recollida de
material. També feien una observació de les evidències, és a dir, els infants
els hi demanaven per la Senyora Poesia, tot el dia cantaven i recitaven els
poemes i cançons que els han ensenyat, així com també felicitacions als pares,
entre altres coses.
Projectes ESCOLA-FAMÍLIA
Hi ha hagut dos grups que han realitzat el projecte de millora Escola - Família.
Un d'ells va explicar el següent:
Un projecte que em sembla prou interessant.
Les practicants, per tal de donar consells a les mestres han elaborat una guia
de relació escola-família consultant una extensa bibliografia.
També han fet
una enquesta on els pares han indicat quins tallers consideren més interessants
per poder incloure al programa del curs que ve.
D’aquesta
manera, integren les famílies a l’escola.
També han
actualitzat els plafons de les classes per a que els pares puguin veure allò
que fan els seus fills a l’escola i observin els seus avanços.
Per acabar han
fet un cançoner amb totes les cançons que es canten a l’escola i els infants es
podran dur el CD de les cançons i els pares coneixeran i aprendran les cançons
de l’escola.
L'altre grup ens va aportar la següent informació:
Aquest es tracta de tres
reunions “informals” on a cada una es tractaven temes diferents.
Aquest
projectes es titula Família – Escola: educam estimant. Va sorgir a partir del
que els pares anaven dient quan venien a l’escola, així com també els problemes
que tenien, necessitats, etc.
A partir d’aquí
es va fer la primera reunió on es varen tractar els vincles afectius, els
límits, rutines dels infants. Els pares varen parlar de diferents aspectes com
són el moment del dinar (a l’escola menja verdura i a casa nostra no), també es
va parlar del saber dir que “no” en certs moments.
El motiu
d’agraïment en aquesta reunió, els infants varen fer un punt de llibre en
diferents tècniques.
A la segona
reunió, es va tractar la importància dels contes, que és una manera d’establir
vincles amb els infants, els pares varen compartir la manera com conten ells
els contes, com els hi contaven de petits, qui li contava, etc.
Els infants
varen fer un conte als seus pares durant tota la setmana i va fer molta
il·lusió als pares.
A la tercera i
darrera reunió, hi participaran els pares amb els seus infants, no només els
pares com a les dues primeres. Les practicants contaran tres contes, dues el
contaran als infants i l’altra als pares, perquè vegin diferents maneres de
contar un conte.
Sobre la
participació fins ara ha anat bastant bé, comenten les practicants. Les
reunions són com a xerrades, en un espai petit on els pares poden fer un
cafetet, unes galletes. A la primera reunió varen fer crespells per crear un
clima de confiança i seguretat entre tots.
PROJECTE DE MILLORA DEL PATI
Aquest grup
s’ha centrat amb la millora del pati de l’escola. És un projecte bastant
interessant ja que el moment del pati és molt important pels infants i és
necessari que estigui amb les millors condicions amb varietat de material per a
ells.
Es tracta
principalment de fer racons de teatre, tubs transparents, maternatge, rocòdrom,
neumàtics de cotxe, etc.
Dir que aquest
projecte de millora va sortir a partir de les inquietuds de les educadores del
centre a través de l’observació directa dels infants. Varen veure que hi havia
poc material al pati i això provocava conflictes entre els infants.
Algunes de les
millores són: el racó del teatre, el racó de tubs transparents per ficar coses
dins i veure el que passa, el racó amb teles, el rocòdrom i la pissarra a la
paret.
Els objectius
principals del projecte són:
- - Oferir més material variat als
infants
- - Disminuir
els conflictes entre els infants
- - Enriquir el moment del joc
lliure.
LABORATORIS
Aquest grup ha
dedicat el seu projecte a fer la millora a dos laboratoris.
Un laboratori
de materials no estructurants de grans dimensions (tubs de cartró, canonades,
tubs opacs i transparents, flexibles, curts, llargs, rodets de navegació,
troncs de fusta...) que han elaborat a la Casa dels Contes del Pati. Aquesta
casa s’ha transformat en el “Laboratori de Construccions”. En aquest laboratori
també ofereixen objectes mediadors (poals de pintura, capses d’envassos...).
Dir que aquest
laboratori va adreçat als grups d’infants més grans de l’escoleta.
L’objectiu
d’aquest laboratori és que els infants realitzin diferents construccions amb
diferents materials i els combinin com per exemple, passar pedres per
l’interior dels tubs.
L’altra
laboratori és una “Prestatgeria Multisensorial” que conté materials naturals. Està
dirigida als dos grups d’infants més petits de l’escoleta i està ubicada dins
l’aula, aprofitant un prestatge que no s’emprava. En aquest espai s’han
col·locat set paneres amb materials naturals (bosses amb elements naturals que
produeixen so i fan olor, pals de platja, carabasses seques i blat, fulles
seques i palla, esponges de mar...)
Els objectius d’aquesta
proposta:
- -. Manipular materials
- - Descobrir materials
Els materials
que proposen són tots innovadors, diferents dels que han emprat els infants
fins ara.
Aquests
laboratoris encara no s’han posat en marxa o estan començant actualment amb
ells, per aquest motiu no es contemplen observacions.
Són dues
intervencions emmarcades en el projecte de l’escoleta.
L’objectiu és:
- - Potenciar la presència de
materials naturals i no estructurats al centre.
PROJECTE DE MILLORA DELS MATERIALS
EXISTENTS A L’ESCOLETA
Aquest grup
s’ha centrat en millorar els materials de l’escoleta. Va sorgir per iniciativa
de les practicants en veure les necessitats existents envers aquesta temàtica.
Aquest projecte
es duu a terme a tot el centre: pati, hall, aules (sobretot en les que estan
les practicants 0-2 anys).
La idea és que
tots els infants puguin aprofitar els nous materials. Al pati dels nadons s’han
elaborat unes cortines amb teles, fils... per a que els infants puguin tocar,
passar, observar com es mouen amb el vent...
Han introduït
materials naturals posant dins una panera: pedres, bolles de mar, etc. per a
que els infants manipulin a l’hora del pati.
El hall també
s’ha millorat i han creat un teatre de fusta per fer representacions amb
titelles, aquest es pot transportar a l’aula o pati.
A les aules,
han fet un plafó sensorial amb portes que es poden obrir i tancar amb diferents
textures.
A l’aula de 1-2
anys han introduït materials reciclats i de 0-1 anys han creat materials que
estimulen els sentits.
Els objectius
d’aquest projecte són:
- - Proposar millores o
suggerències envers els material de què disposa el centre, per optimitzar els
recursos.
- - Crear material que fomenti el
desenvolupament cognitiu, sensorial i social dels infants.
L’avaluació
d’aquest projecte la realitzen mitjançant l’observació directa, veient si els
infants accepten els nous materials, nous jocs que es creen, interaccions que
sorgeixen, etc.
CANÇONER INFANTIL
Aquest grup
s’ha encarregat de fer el projecte de millora d’un cançoner infantil, el motiu
d’aquest canvi el va donar la mateixa escoleta.
Els objectius
d’aquest projecte són:
- - Adquirir una gran quantitat
d’aprenentatges significatius.
- - Divertir
i aprendre a la vegada
- - Aprendre a valorar la música.
S’ha elaborat
un cançoner per als nadons i un altre pels infants de 1-3 anys. Cada un amb
característiques diferents.
El que més m’ha
cridat l’atenció és el cançoner de 1-3 anys, ja que cada cançó té el seu element
protagonista. Els infants com que ja són més grandets, han pogut elaborar
alguns elements i es deuen haver sentit com a protagonistes.
S’ha de dir que
amb les cançons aprenen ja que cada cançó explica diferents temàtiques així com
són els hàbits i rutines, festes populars o estacions, entre d’altres.
Les famílies
estan al corrent de tot, ja que estan elaborant un plafó amb imatges del
cançoner. Així com també els infants realitzant qualque activitat.
ELS SENTITS
Aquest grup ha
proposat i dissenyat una sèrie d’activitats per a que els infants puguin
experimentar amb diferents materials.
Aquesta
activitat tindrà els objectius de:
- - Contribuir en el
desenvolupament.
- - Millorar
la utilització dels recursos materials.
- - Realitzar
diverses propostes per a treballar els cinc sentits.
- - Millorar
les capacitats sensorials de l’infant.
- - Fer partícips i involucrar a
les famílies.
Algunes
activitats duites a terme són: taller d’experimentació amb farina, arena i
macarrons. Un taller del gust i olfacte i un taller de cuina.
Sobre
l’avaluació dir que han elaborat diversos documents on es plasmen i evidencien
la planificació que han seguit a cada activitat, els recursos i materials
necessaris per a la seva pràctica i també una avaluació tant de la seva
actuació com de la sessió.
JOGUINES RECICLADES
Aquest projecte
tracta sobre la creació de joguines a partir de material reciclat. La idea va
sorgir de les mestres del centre.
Els materials
que cada dia s’anaven tirant al fems, ara els guarden i sempre poden
aprofitar-se per treure algun profit.
Amb aquest
projecte es fa partícips a les famílies, infants i mestres així com també es
treballa el concepte consumisme.
Els objectius
són:
- - Proposar alternatives a l’hora
de crear joguines.
- - Evitar
el consumisme
- - Propocionar
les joguines necessàries, evitant l’excés.
- - Crear
joguines per a la diversitat
- - Introduir
material no estructurat
- - Donar
valor als materials quotidians
- - Potenciar
la creativitat dels infants
- - Conscienciar als infants,
famílies i mestres de la importància del reciclatge.
L’avaluació ha
servit per veure que el projecte de millora no és del tot factible, per tant,
la seva continuació i futura avaluació desencadenarà en un nou projecte de
millora.
PROJECTE DE CENTRE
Aquest projecte
consisteix en l’estructuració general de l’espai del seu centre de pràctiques.
Amb aquest projecte es vol unificar el pis amb un espai heterogeni d’edats.
Un altre
aspecte del projecte es centra amb la manera de treballar, les tutores hauran
de fer molta feina conjunta, coordinar-se a l’hora de realitzar programacions,
hauran de redactar normes i límits per als infants.
A l’aula dels
2-3 anys, es faran nous racons: “racó d’amagatall” on es pretén treballar els
sentits i sensacions dels infants. Un altre racó “pintem amb retoladors de
pissarra” els infants podran pintar i escriure lliurement amb retoladors.
La resta de
l’aula ha d’estar pensada per treballar “Les safates d’experimentació”.
Aquesta
proposta pretén donar continuïtat als jocs de descoberta que han realitzat els
infants amb la panera dels tresors, joc de transició i joc heurístic.
Sobre el material dir que es dona una gran quantitat de material variat
per a que puguin manipular i experimentar de manera significativa i
enriquidora.
ITINERARI B
Sobre el propi pla de millora he après moltes coses: què és un pla de
millora, innovar, així com també la seva relació; he pogut veure la diferència
existent entre pla de millora i bona pràctica i he reflexionat sobre les
característiques de les bones pràctiques i els projectes de millora.
Cercant informació he pogut aprendre què significa realment un procés de
millora a l’àmbit d’una escola infantil, els processos a seguir i les estratègies de la millora.
Sobre la informació que ens han aportat les nostres companyes dels seus
projectes també he après coses noves, i sobretot m’han agradat totes les idees originals que han tengut.
També he pogut veure la importància que té l’avaluació en un projecte de
millora, encara que en alguns dels projectes de les meves companyes no s’ha pogut veure
l’avaluació, cosa que m’ha cridat l’atenció, penso que l’avaluació és una de
les parts més importants del projecte, ja que es pot veure el procés del
projecte i es recull i analitza informació per poder prendre decisions en tots
els sentits. I a més, l’avaluació s’orienta cap a l’aprenentatge de l’infant.
