ELECCIÓ I DESCRIPCIÓ D'UNA BONA PRÀCTICA
FESTA DE LA TARDOR
La bona pràctica
que he escollit ha estat “La Festa de la Tardor”. Aquesta experiència el que ens
mostra són les diferents activitats que es fan les Llars d’Infants Municipals
de Martorell. Per treballar la tardor, els infants experimenten amb materials o
aliments que són comuns d’aquesta estació de l’any, així com: castanyes,
fulles, magranes, taronges, figues, raïm...
És una experiència
que proporciona situacions estimulants per a que l’infant conegui el món que
l’envolta, a més, poden viure la Tardor de manera significativa, experimentant,
manipulant, descobrint, tastant, olorant... Es fan diferents sessions amb el
mateix material, fruita, on poden veure tot el que es pot experimentar amb
ella. Un exemple clar que s’ha pogut veure: les pomes o el raïm. Passen
d’observar-ho, tastar-ho, olorar-ho, estampar-ho a fer melmelada!
Amb aquesta
activitat no només aprenen els diferents fruits i el que es pot fer amb ell,
sinó que també aprenen a treballar en equip, el respecte, la higiene, l’escolta
i un llarg etc.
Acaben les sessions
celebrant tots junts la Fira de la Tardor!!
Aquesta experiència
es realitza dins les aules, amb infants de 0-3 anys, fan les activitats durant
la jornada escolar sobre l’Estació de la Tardor.
Són un grup
d’infants amb edats compreses de 0-3 anys, em semblen infants amb moltes ganes d’aprendre,
atents i a moments imiten a la mestra amb el que els explica. Aprenen a través
dels sentits (escoltar, palpar, mirar, olorar, tastar). Són infants actius,
imaginatius per tot el que són capaços de fer, espontanis i originals.
Els objectiu d’aquesta
activitat són:
- Conèixer els diferents aspectes, aliments i colors propis de l’Estació
de la Tardor.
- Aprendre de forma significativa a través d’activitats on estan presents
els cinc sentits, on poden manipular, experimentar i a treballar en equip.
- Promou l’aprenentatge per descobriment, l’aprenentatge significatiu i
innovador ja que es proposen nous valors.
Baix el meu punt de
vista, es treballen les àrees de:
o Coneixement de sí mateix i autonomia personal: es pot veure com
experimenten amb el cos i la seva imatge i l’activitat i la vida quotidiana.
o El coneixement de l’entorn: els infants descobreixen i representen els
diferents contextos de l’entorn infantil. Es pot veure l’apropament a la
naturalesa amb els diferents materials que empren (fulles, fruites, fruits).
o Àrea de llenguatge: els infants s’expressen i conten el que han fet o
el que senten quan realitzen l’experimentació.
Els principis o
fonaments d’aquesta experiència giren entorn a treballar l’Estació de la
Tardor. Es tracta que els infants realitzin aprenentatges significatius i
funcionals basats en l’experiència i l’activitat.
Els principis que
la fomenten seran l’aprenentatge
significatiu, l’afectivitat: els infants necessiten ser estimats per a
sentir-se segurs, és important la relació entre el professor/a i els alumnes.
La socialització i la comunicació,
així com també la motivació perquè
es capti l’atenció de l’infant per a l’aprenentatge.
La veritat és que
aquesta experiència l’he trobada bastant enriquidora, no m’ha despertat cap dilema
o dubte. L’he trobada interessant i amb ganes de dur-la a la pràctica en un
futur pròxim.
Penso que tant el
centre com la mestra, estan satisfets amb la pràctica ja que aporta només coses
positives als infants, considero que és una experiència com ja he dit,
enriquidora, perquè aporta als infants nous coneixements i aprenen a la vegada
que juguen, experimenten i manipulen els materials relacionats amb la Tardor.
Considero que el valor
que es té en el centre és que els infants experimentin per sí mateixos i
explorin el material, ja que els hi aporta molt a nivell sensorial i perceptiu.
Feien moltes altres tipus d’activitats, tal
vegada aquestes no les feien perquè no se’ls va ocórrer la quantitat
d’activitats que es poden fer a partir d’aquestes dues experiències. Tant els
espais com els materials permetrien que es pogués realitzar però no es va dur a
terme durant el meu període de pràctiques. A part d’aquestes pràctiques no es
duien a terme activitats com tallers de cuina, sortides com anar al mercat o
com també fer un hortet. Però sí que es feien moltes altres activitats de
manipulació i experimentació, activitats de pintar amb les mans i peus, etc.
El més interessant
i atractiu penso que són la manipulació i l’experimentació, són aspectes que es
podrien incorporar a una aula de 0 a 3 anys, ja que com he dit, és
importantíssim que els infants des de les edats més primerenques experimentin i
explorin, així es facilita l’aprenentatge. Experimenten, exploren, proven idees
a la vegada que juguen i es diverteixen.
Les passes que
penso que s’haurien de seguir per implantar una de les bones practiques
seleccionades a un centre 0-3 són:
-
Definició prèvia dels objectius a
assolir i la selecció i seqüenciació dels continguts concrets que es tractaran.
-
La consideració de les
característiques grupals i individuals dels estudiants: coneixements,
interessos...
-
El coneixement de diversos recursos
educatius aplicables i la selecció i preparació dels que es considerin més
adequats.
-
El disseny d’una estratègia
didàctica que consideri la realització d’activitats d’alta potencialitat
didàctica amb metodologies de treball actives. Les activitats han de promoure
unes interaccions (entre els estudiants i l’entorn) generadores
d’aprenentatges.
-
L’organització d’un sistema
d’avaluació formativa que permeti copsar els aprenentatges que realitzen els
estudiants i reorientar-los quan calgui.
-
La reflexió del procés realitzat,
dels resultats obtinguts i dels possibles canvis a realitzar per a millorar
l’actuació en properes ocasions.
EXEMPLES NOUS DE BONES PRÀCTIQUES
EL TREN DE LES DEIXALLES
He escollit aquesta experiència ja que considero que és molt enriquidora i ensenya als infants un tema molt important: la recollida selectiva de les deixalles. Penso que és una pràctica molt rica i que els infants han d’aprendre des de petits aquests valors i així acostumar-se a fer-ho durant tota la seva vida.
Feia temps que aquesta escola (escola bressol Gespa) cercaven la manera de fer partícips als infants en aquesta bona pràctica de recollida de deixalles que es formen a les classes: paper, cartró, plàstic; i ho han fet d’una manera molt divertida i original.
Cada aula, la cuina, el pati té uns contenidors per a les deixalles. Degut a un replantejament de la recollida de residus al Campus de la Universitat es van retirar els contenidors de plàstic i cartró de l’escola i es van col·locar a uns 60 metres del centre, ja no estaven a l’abast dels infants. En aquell moment varen decidir que perquè els infants poguessin arribar a participar en tot aquest procés, va sorgir la idea d’un tren...
Varen construir el tren amb l’ajuda de les famílies. Una vegada el tren ja va estar a punt, varen començar a realitzar les sortides amb el tren amb tot el material per reciclar.
Amb aquesta experiència es va aconseguir fer protagonistes als infants del seu propi procés d’aprenentatge vivint el què passa des de que s’acaba el seu paquet de bolquers fins al moment que torna el contenidor buit al seu lloc. També s’han involucrat i han participat en tot les famílies, cosa d’important valor.
LES SAFATES D’EXPERIMENTACIÓ
Aquesta experiència tracta sobre les safates d'experimentació, l'he escollida ja que considero que és imprescindible que els infants experimentin i manipulin amb diferents materials naturals. Poden realitzar diferents funcions i desenvolupar els sentits.
A la llar d'infants Els Dips, tenen el racó "T'interessa". És un espai on pengen articles de diferents temes que poden ser de l'interès de les famílies i les safates d'experimentació els havia despertat aquest interès.
Els pares i mares volien saber, què són, per a què serveixen, què poden aprendre amb aquestes safates, el què es treballa... i, a partir d'aquí, es va elaborar un document on ho explicava tot per a que els pares estiguessin ben informats.
EXPERIMENTACIÓ AMB CAPSES DE CARTRÓ
Aquesta experiència l’he trobada molt interessant i atractiva pels infants, però això l’he escollida, perquè experimentar amb una cosa tan senzilla com són les capses de cartró, ofereix als infants una bona oportunitat per l’experimentació. Accions com entrar, sortir, tancar, trencar, situar el cos en diversos espais i situacions...
És una experiència que s’ha duit a terme a dues escoles: Escola Bressol Municipal Els Musterets i a la Llar d’infants La Lluna.
L’experimentació ha de ser per a l’infant una estratègia fonamental per conèixer el món, en companyia de l’adult que sempre serà un guia i acompanyant.
https://sites.google.com/a/xtec.cat/educacio-infantil-0-3/novetats-1/experimentacioambcapsesdecartro
